Opdracht

De leerlingen presenteren elk schooljaar wel een onderwerp, in de bovenbouw van het VMBO-t werken we met een praktische opdracht waarbij leerlingen een historische film moeten bekijken en presenteren. 

De opdracht:
- De leerlingen kiezen in tweetallen een film met een historisch onderwerp
- de leerlingen gaan de film analyseren op basis van een aantal onderzoeksvragen (die ga ik hier niet uit werken, want dat is aan de docent zelf waar hij of zij de nadruk op wil leggen, het gaat me hier met name om de app waarmee het mogelijk is)
- de leerlingen moeten vervolgens een aantal fragmenten uit de film halen. 95% van dit soort scenes is gewoon te vinden op youtube. De fragmenten halen ze van youtube af met behulp van het Vdownload programma.
- de filmpjes worden geïmporteerd in de filmrol op de iPad en zijn nu klaar om bewerkt te worden
- kies als docent voor een groter project, of slechts een trailer (project heeft wat mij betreft de voorkeur, maar ieder zijn ding)
- laat de leerlingen vervolgens hun filmrecensie presenteren, met ondersteuning van een eigen gemaakt filmproject

NB: de leerlingen kunnen hun iMovie bestand ook delen met andere leerlingen en zo bij elkaar meekijken en inspiratie opdoen.

Leerdoel

Een veel voorkomend probleem met de iPad is dat er nauwelijks opslagcapaciteit is en dat er dus lastig mee te werken is. Als je wilt dat leerlingen tijdens de lessen aan dit project kunnen werken moet je hier dus een oplossing voor bedenken en die is er!

- leerlingen leren werken met Vdownload
- leerlingen in tweetallen een presentatie laten maken
- leerlingen laten presenteren
- leerlingen een historische film laten analyseren en daaruit conclusies kunnen trekken
- leerlingen elkaar feedback laten geven (samenwerkend leren)

Voorwaarden

• Kennis van de app en bediening ervan
• Deel de klas in tweetallen in
• Zorg ervoor dat er een iTV verbinding is in het klaslokaal

Stappenplan

1. Zorg dat aan alle voorwaarden voldaan is
2. Bespreek de opdracht met de leerlingen of geef hen een opdrachtbeschrijving
3. De leerlingen presenteren hun filmrecensie met behulp van videofragmenten
4. Laat leerlingen fragmenten kiezen waarbij ze iets kunnen vertellen over het fragment, dit mag filmtechnisch of historisch zijn